Mechanická a logická paměť: charakteristické rysy a způsoby rozvoje

Naprostá většina lidí věří, že paměť je jen jakousi „skladištěm“ informací. Profesionálové však již dávno zjistili, že existují minimálně dvě různé součásti – mechanická a logická paměť. Mají své charakteristické rysy a specifické způsoby vývoje.

V psychologii se rozdíl mezi typy paměti rozlišuje nejen proto, že je to pohodlné. Prokázalo to několik studií toto rozdělení odpovídá skutečné realitě. Mechanická paměť člověka tedy znamená uchování materiálu a faktů ve stavu, ve kterém byly pochopeny. Pokud se například studuje cizí jazyk nebo dříve neznámé termíny rodného jazyka, slova se budou učit izolovaně. Cizí jazyk je zmíněn z nějakého důvodu. Pouze čistě mechanicky můžete zpočátku asimilovat slova a gramatické struktury, které vám nejsou známé.

V tomto případě tvoří jasné, jasné a šťavnaté obrazy. Pokusy opustit používání mechanické paměti nevyhnutelně vyvolávají značné chyby... Ale je to potřeba nejen z čistě informačního hlediska. Právě na mechanické paměti je v konečném důsledku založen rozvoj jednoduchých pohybových stereotypů, včetně dovedností provádět tělesná cvičení.

Mechanická paměť má ale také značná omezení.... I když je tedy cenná jako rychlá pomoc v obtížných případech, neumožňuje nám okamžitě odstranit chyby a nedostatky.Pokud jsou hotové řečové vzorce nebo atletická cvičení okamžitě nesprávně zvládnuty, bude velmi obtížné tyto odchylky napravit. Pro mnoho lidí je to dokonce téměř nemožné. Navíc i při nepatrné změně podmínek nebo požadavků je použití mechanicky naučené dovednosti obtížné.

Logická paměť funguje jinak. Nezaměřuje se ani tak na vnější tvar, jako na obsah zpracovávaného materiálu. V tomto případě se pečlivě studují definice různých pojmů, tvoří se sémantické řetězce mezi konkrétními fakty a soudy. A dokonce i ve stejných fyzikálních definicích můžete vysledovat svou logiku, konzistenci. Asimilované informace jsou pečlivě analyzovány a rozděleny do jednotlivých částí. Následně můžete tyto informační bloky vždy i na místech měnit nebo je kreativně využít v nestandardní, nepředvídatelné situaci.

Logická paměť se však nespoléhá pouze na analýzu materiálu.... Také je potřeba systematicky opakovat. Ale toto opakování se významně liší od opakování mechanické reprodukce.

Rozdíl mezi oběma typy paměti je vyjádřen nejen v tom, jak jsou uspořádány z hlediska psychologie. Profesionálové to vědí mechanická paměť je z velké části založena na prvním signalizačním systému. Z této úrovně psychiky vychází i logické zapamatování, ale přesto využívá především schopností druhého signalizačního systému. Stojí za zvážení, že mechanická asimilace informací má důležitou výhodu - je prakticky nevyčerpatelná. Každopádně žádný specialista nedokáže s jistotou říci, jaká je kapacita tohoto typu paměti obecně.

Ale to, co se naučí mechanicky („zubaté“), lze stejně snadno zapomenout. Pouze při systematickém novém opakování budou informace uloženy po delší dobu. Například jména, adresy nebo telefonní čísla lidí, která již nejsou relevantní, jsou rychle zapomenuta. Ale vytvořením jasných logických řetězců můžete toto riziko snížit na minimum. Nepochybně, studie obou typů memorování ještě odhalí spoustu zajímavého, ale tato základní fakta už nevyvrátí.

V reálném životě a v každé profesi potřebuje člověk mechanickou i logickou paměť. Poměry mezi nimi jsou však velmi odlišné. Čím dynamičtěji se určitá sféra vyvíjí, čím je složitější, tím méně se lze spolehnout na jednou provždy naučené látky. A i základní praktické přístupy časem zastarají. Zapamatování rolí je účinné, když potřebujete opravit:

• jména a data;
• Digitální indikátory;
• tabulkové údaje;
• dlouhé seznamy;
• texty úředních dokumentů;
• básnická díla;
• vzorce používané ve vědě a technice, formulace přírodních zákonů.

Pokud si vezmeme za příklad sportovce, pak se elementární pohyby a manipulace naučí mechanicky. A to je nejodůvodněnější způsob, protože se budou neustále opakovat. Ale obecná strategie vedoucí k vítězství v soutěži, techniky umožňující získat převahu nad soupeři, jsou již výsadou logické paměti. Čím složitější technologie se bude používat v lidských činnostech, tím větší důraz bude třeba klást na sémantické vzájemné vztahy. Ale v administrativní sféře, kancelářské práci, je důraz na rutinní, opakující se úkony a schémata prvořadý.

U dětí a dospívajících je důležité rozvíjet jak mechanickou, tak i logickou paměť. První proto, že ve vzdělávacích institucích musí ovládat obrovské množství informací.Druhým důvodem je, že je důležité vštípit dovednosti racionálního chápání příchozích dat. Ale zde je také důležité věnovat pozornost dočasným fázím procesu zapamatování. Krátkodobá paměť se rozvíjí zlepšením schopnosti přenášet data z abstraktního do obrazového stavu.

Pro tento účel jsou vhodné různé typy figurativní vizualizace. U dětí předškolního věku je velmi intenzivně rozvíjeno přímé mechanické zapamatování. Jak stárnete, tato schopnost se neustále snižuje. Přesto psychologové doporučují takové techniky pro zlepšení mechanické paměti u dětí, jako jsou:

• odmítnutí asimilovat veškerý materiál v jednom přístupu, jeho rozdělení na části;
• kombinace jednoduchého opakování s pokusy o opakování;
• aplikace mnemotechnických metod;
• periodická změna povahy intelektuální práce;
• zachování maximální rozmanitosti asimilovaného materiálu.

Vývoj logické paměti probíhá trochu jiným způsobem. To vyžaduje rozdělení na jednotlivé části při studiu každého úkolu (problému). Je nutné pochopit, co přesně a za jakým účelem se studuje.

Pokud přijdou nějaké nové informace, vždy je třeba přemýšlet o tom, jak to ovlivňuje již vytvořený obraz myšlenek. Někdy kvůli tomu musíte změnit pořadí soudů a dokonce opustit předchozí závěry. Ale spolu s logickou pamětí se bude rozvíjet flexibilita myšlení. Když potřebujete asimilovat něco abstraktního, je užitečné pracovat prostřednictvím asociací se známějšími věcmi. Každá asociace však musí zaujmout a zaujmout svou jedinečností.

Takže pokud se jen pokusíte mentálně uspořádat produkty, které potřebujete koupit v lednici, bude to nudné a neúčinné. Můžete je však uspořádat na trase cesty do obchodu, například:

• karton mléka na zelené lavičce;
• kuřecí křídla trčící z dutiny stromu;
• jablka, která někdo vyhodí z okna autobusu;
• listy salátu visící na prádelní šňůře;
• vrána táhnoucí řetěz klobás.

Čím jasnější a výraznější asociace (a konkrétní situace), tím lépe. Pro rozvoj logické paměti jsou potřeba speciální cvičení, jako je „nadbytečné slovo“ (zvýraznění toho, co z nějakého důvodu zjevně nezapadá do řady předmětů nebo jevů). Příklady:

• "Oheň - motorka - rosa" (první dvě věci jsou nebezpečné a třetí ne);
• „Mlha – sokol – oblast“ (mlha nemá v prostoru jasné hranice);
• "Lance - anténa - zeměkoule - kolejnice" (zeměkoule je jediný nepodlouhlý předmět).

Můžete to udělat: čtěte plynule jakýkoli text a poté stručně uveďte hlavní teze a nuance na papír. Poté je tento záznam ověřen oproti originálu. Dělají to jinak, aby rozvinuli mechanickou paměť. Cvičení jako:

• rychlá kontrola složitého geometrického tvaru nebo vzoru, s jejich okamžitým přehráváním;
• zběžné seznámení s velkým stolem (v podstatě to samé, ale už píšou čísla, která by si mohli zapamatovat);
• zapamatovat si obrázek, kde názvy barev nejsou napsány stejnou barvou, kterou označují;
• reprodukce vzoru (ornament);
• denní cvičení - zapamatování si seznamu úkolů, nákupů, hovorů, schůzek naplánovaných na schůzku nebo zprávy o tématech, položkách výdajů a příjmů v osobním rozpočtu a rozpočtu organizace „bez kousku papíru“.