Učitel-knihovník ve škole

Učitel-knihovník na škole není pro širokou veřejnost nejznámější. Ale i tito specialisté mají v práci své povinnosti, pracovní náplň. Je užitečné vědět, jakou mzdu dostávají, jaké portfolio je požadováno a jak probíhá certifikace.

Škola zaměstnává především učitele různých předmětů – to ví každý. A tradičně tam byla pozice knihovníka považována spíše za pomocnou, pomocnou. Život se však přizpůsobuje sám a v souvislosti s rostoucí důležitostí takových okamžiků se objevila nová profese - školní učitel-knihovník.

Učitel-knihovník samozřejmě stávající knižní fond ponechává a v rámci možností jej rozšiřuje. Důraz je ale zároveň kladen na něco úplně jiného – knihovna vzdělávací instituce by se měla stát plnohodnotným prostředkem socializace studentů, a ne jen místem, kde si čas od času půjčují knihy. Úkolem bylo zvýšit aktivitu komunikace a učinit knihovnu plnohodnotným článkem informačního vzdělávání. Oficiální příkazy zdůrazňují, že význam čtenářské iniciativy ze strany samotných dětí by měl narůstat, to znamená, že by se měly zajímat a zapojovat záměrně, nikoli jen klást nároky na čtení té či oné publikace.

Tento přístup umožnil:

• zlepšit materiální pobídky;
• přidat pravomoci a výhody na stejné úrovni jako „běžní pedagogové“;
• zároveň a zvýšit požadavky na samotné kandidáty a zaměstnance, kteří nyní musí projít certifikací a dalšími kontrolami.

Hlavní povinnosti osoby zastávající tuto pozici jsou následující:

• podílet se (v rámci možností) na vzdělávacích aktivitách instituce jako celku v souladu s požadavky vzdělávacích standardů;
• provádět vzdělávací a metodickou podporu vzdělávacích aktivit;
• analyzovat stav knižního fondu a rozvíjet jej (v rámci možností);
• analyzovat změny v žádostech o určité publikace;
• předvídat pravděpodobné posuny v poptávce po vzdělávací a beletristické literatuře;
• podle těchto odhadů a prognóz připravovat žádosti o doplnění a obnovu fondu a případně odepsat publikace, které se staly irelevantními.

Tím ale výčet prací takového specialisty nekončí. Mezi jeho funkce také patří:

• rozdávat žákům potřebné učebnice a ve správný čas je sbírat;
• organizování literárních výstav a jejich pořádání;
• příprava dlouhodobých plánů vlastní práce;
• pedagogická činnost k šíření zájmu o knihu, schopnost vybírat a hodnotit, správně chápat obsah, analyzovat výtvarné techniky, výrazové prostředky a logické tahy autorů;
• rozvoj kultury čtení a vyhledávání potřebných informací mezi studenty, kultury využívání knihovny a jejích příruček, katalogů;
• spolupráce s okresními a dalšími mimoškolními knihovnami, se školskými úřady;
• interakce s třídními učiteli s cílem poskytnout studentům přesně takovou literaturu, kterou v konkrétní chvíli potřebují;
• sledování dodržování bezpečnostních norem;
• Kompilace katalogů a kartoték;
• konzultace pro ostatní učitele a rodiče, aby si mohli vybrat správnou literaturu;
• případně kázeňské trestání žáků;
• účast na rozvoji strategie rozvoje školy.

Typické portfolio učitele knihovny zahrnuje:

• obecné informace o specialistovi;
• informace o úrovni jeho vzdělání;
• informace o dodatečném školení a certifikaci;
• Karty profesního růstu;
• analytické zprávy o odvedené práci na předchozích místech (s uvedením čísel pro nárůst návštěvnosti a dalších kvantitativních ukazatelů);
• údaje o účasti na celoškolních aktivitách;
• diplomy a certifikáty;
• programy autorské práce;
• plány rozvoje knihovny.

Dovednosti a znalosti vzdělávacích knihovníků zahrnují:

• znalost poradenských materiálů;
• znalost základů knihovnictví a jeho technologie;
• asimilace forem a praktik interakce se čtenáři v individuálním a hromadném formátu;
• schopnost sestavovat katalogy, doplňovat a zohledňovat fond;
• porozumění normám bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požadavkům na požární ochranu.

Zodpovědnost zahrnuje:

• náhrady za manko v případě ztráty nebo poškození knih;
• disciplinární odpovědnost podle zákona;
• odvolání z funkce při pokusu o politickou, sektářskou nebo jinou propagandu, včetně ovlivňování nadace;
• odpovědnost za porušení zřizovací listiny organizace, za násilí na studentech, včetně psychického.

Na tuto pozici není vyžadováno speciální pedagogické vzdělání. Ve skutečnosti musíte vlastnit knihovnické dovednosti. Přímo to předepisuje nařízení Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje o schválení funkce učitele-knihovnice. Je tam uvedeno, že musí mít vyšší odborné - v tom není rozdíl, pedagogické nebo knihovnické - vzdělání. Stejný příkaz říká, že požadavky na senioritu nelze uložit, ale ovlivňuje výši platby.

Pozornost by měla být věnována takovému postupu, jako je certifikace. Objednávka je:

• držení 1krát za 5 let;
• v prvních 2 letech práce se certifikace neprovádí;
• při absenci speciálních dovedností a zkušeností, avšak za přítomnosti potřebných praktických zkušeností a kompetencí, má certifikační komise právo výjimečně jmenovat takovou osobu do funkce;
• komise má právo testovat (testovat) potenciální zaměstnance před uzavřením smluv;
• pokud je test neúspěšný, je o tom zaměstnanec informován a po 3 dnech má právo ukončit pracovní smlouvu, pokud neuplynul původně stanovený termín samotného testu.

V průměru v Rusku se tento ukazatel podle některých údajů pohybuje od 20 do 25 tisíc rublů. Roli hraje hodně, dokonce i roční období; mzdy jsou obvykle na maximu na samém začátku roku a ke konci jara se snižují. Je třeba poznamenat, že ne všude je situace tak dobře nastíněna. Podle řady zdrojů jsou tedy skutečné platební sazby v Rusku 13–14 tisíc rublů. Ve „dvou hlavních městech“ je situace o něco lepší (do 27 000) a na Dálném severu a částečně na Dálném východě je plat učitele-knihovníka shodně 20–25 tisíc; ve venkovských oblastech je platba pouze 10-11 tisíc a vedoucí učitel-knihovník může navíc dostat 4000-5000.