Prostorové myšlení: vlastnosti a rysy vývoje

Normální člověk má většinou správnou orientaci v terénu. V tom mu pomáhá prostorové myšlení. Bez tohoto bodu bude naše vědomí považováno za méněcenné. Silně rozvinuté prostorové myšlení umožňuje snadno řešit složité geometrické problémy. Trojrozměrné myšlení je nezbytné pro lidi, kteří si vybrali povolání, jako je inženýr nebo architekt.

Určitá duševní činnost, která člověku pomáhá vytvářet prostorové obrazy, se nazývá prostorové myšlení.

Musíte vědět, že prostorová inteligence závisí na schopnostech, které jsou uvedeny níže:

• pokud víte, jak budovat prostorové obrazy ve vědomí, pak toto je prostorová inteligence;
• pokud dokážete mentálně přeskupit obrázky, pak máte rozvinuté prostorové myšlení.

V mysli člověka s výše uvedenými vlastnostmi, celá oblast je vidět v objemu, to znamená, že takový jedinec může ve své mysli ztělesnit schéma místa, které ho zajímá. Tyto dovednosti musí mít například průvodci, kteří se mohou snadno pohybovat po těžko dostupných místech.

Prostorové myšlení je druh obrazného myšlení.

Při přechodu z jednoho vizuálního obrazu do druhého vzniká jeden celý obrazový systém.

Dokáže-li jedinec myslet v tomto systému, je obdařen zvláštním darem, který mu umožňuje orientovat se v mnoha životních situacích. To je třeba mít na paměti prostorové myšlení se utváří mnohem dříve než figurativní myslící. Ačkoli se věří, že tyto pojmy jsou neoddělitelné a mohou se navzájem nahradit.

Při vytváření prostorového obrazu dochází k transformaci základu vizualizace. Při operaci s obrázkem lze již vytvořený obrázek upravit. To znamená, že transformace obrazů je vlastní různým stádiím ontogeneze.

Senzomotorické zobrazování se vyvíjí po celý život jedince. Tento proces začíná, když jsou do paměti dítěte uloženy skutečné předměty. Dítě tak získává představu o světě. Později, v dospívání a dospívání, je tento směr nahrazen světem pojmů.

Díky správné práci specialistů děti si rychle rozvíjejí prostorové myšlení a s ním rozvíjejí schopnosti v matematice a v humanitních oborech.

Není divu, že to neurofyziologové po výzkumu dokázali v raném dětství se rychle vyvíjejí specifické oblasti mozku. To dítě, které dostalo školení podle speciálního programu, si své vyvinuté schopnosti dokáže dlouhodobě udržet a dokonce si je zachovat po celý život.

Pro začátek můžete sami diagnostikovat přítomnost obrazného myšlení. Chcete-li to provést, můžete provést sebepozorování. Chcete-li to provést, musíte v následujících bodech použít určitou introspekci.

• Postavte se do místnosti s velkým zrcadlem. Zkuste se do něj podívat a zjistit zrcadlový obraz vnitřních předmětů.
• Zkuste si představit prázdnou místnost a pak v ní uspořádejte předměty, které tam dáte. Potom v duchu otočte místnost o 90 stupňů. V tomto případě by všechny věci měly zůstat na místech, kde jste je poprvé nainstalovali.
• A tady je další úkol. Odpovězte si na otázku: "Můžete zatížit kufr auta na maximum?"
• Mnozí často jezdí na dovolenou do neznámých míst. Zkuste si představit jedno z těchto míst a v duchu přenést umístění objektů do mapy.
• Pokud řídíte auto, musíte vědět, zda umíte správně zaparkovat, jmenovitě si spočítejte rozměry místa, kam se chystáte auto postavit.
• Nejjednodušší metoda pro každého. Podívejte se na obraz, pak zavřete oči a zkuste popsat, co je na něm vyobrazeno. A pak otočte tento obrázek na druhou stranu (můžete jej převrátit nahoru a dolů). Současně musí všechny prvky obrázku zůstat na svém místě.

Po splnění výše uvedených úkolů to můžete říci zda je vaše představivost rozvinutá nebo ne. A ještě jedna zajímavost.

Dále si znovu zkontrolujte orientaci v prostoru. Chcete-li to provést, odpovězte si také na některé otázky.

• Dokážete rychle definovat souřadnicový systém?
• Dokážete zhruba určit vzdálenost, kterou urazíte z jednoho bodu do druhého? Jak daleko například cestujete, když jdete z domova do práce?
• Dokážete určit zeměpisnou šířku a délku?
• Jak se pohybujete ve 2D nebo 3D?
• Jak v praxi používáte různé geografické symboly, obrázky a body, čáry a šipky?

Vězte také, že prostor je jde o vzájemné uspořádání objektů, které jsou v nějakém vzájemném vztahu... Pokuste se proto dát do souvislosti známé křižovatky, které na vaší cestě neustále potkáváte. A také odpovědět na otázku: "Který sousední region je po vaší pravici a který po levé?"

Dospělý se může otestovat sám, ale dítě se s takovým úkolem jen těžko vyrovná. Proto otestujte předškoláka při nejbližší příležitosti pomocí níže uvedených metod.

• Můžete si vybrat jakékoli zvíře, například psa. Dejte dítěti za úkol, aby to v duchu schovalo do krabice nebo kontejneru. Položky mohou mít různé velikosti, například sklenice, lednička, stánek. Položte hlavní otázku: "Je možné schovat velkého psa ve sklenici?" Odpověď musí být záporná. Pokud je odpověď ano, proveďte další experimenty. Poté zjistíte, jak rozvinuté je obrazové myšlení vašeho miminka.
• Když si hrajete na hřišti, požádejte své dítě, aby si zapamatovalo umístění blízkých předmětů. Pak to otočte na druhou stranu a začněte se ptát: "Na které straně je dům, lavička, skluzavka, houpačka atd.?"
• Hračky můžete schovat i do neprůhledné tašky. a požádejte dítě, aby ohmatalo a pojmenovalo skryté předměty.

Problémy spojené s prostorovým myšlením mohou být různé. Všichni jsou tady záleží jak na člověku samotném, tak na kvalitě jeho života, i od různých nemocí.

Proto zvážíme nejviditelnější a nejběžnější důvody.

• Pokud jsou postiženy časové oblasti mozku, pak je pro člověka obtížné orientovat se v okolním světě kvůli poruchám myšlení a paměti. Tyto poruchy brání člověku ve vykonávání jeho obvyklých úkolů vzhledem k tomu, že jedinec zpočátku dostává zkreslené informace. Proto se z principu neumí orientovat v prostoru.
• Nádory mozku různých typů může také přispět ke zhoršení kognitivních funkcí.
• Různé poruchy velmi negativně ovlivňují prostorové myšlení.A. Dávají impuls k minimalizaci mentálních operací. Pacient na buněčné úrovni nemůže správně vnímat prostředí, to platí jak pro lidi, tak pro předměty. Takové patologie jsou způsobeny Alzheimerovou chorobou nebo schizofrenií.
• Různé psychózy neumožňují člověku soustředit se na informace. V důsledku toho to nemůže zařídit. Jeho mozek nevnímá okolní realitu realisticky. Existuje diskontinuita myšlenek a neexistuje žádná souvislost mezi logikou a myšlením. Ukazuje se, že mezi předměty a situacemi neexistuje žádné asociativní spojení. Výsledkem je porušení prostorového myšlení.
• Myšlení zdravého člověka je koncipováno tak, že hledá východisko z této situace, opírá se o minulé zkušenosti. Pokud je myšlení narušeno, pak dochází k selhání v celém systému vědomí.
• Když člověk nedokáže udržet své myšlenky pod kontrolou. Spoléhá pouze na ty události, které pro něj mají hodnotu. To znamená, že je narušeno jeho obrazné myšlení.
• Neschopnost abstrahovat od okolního nepohodlí může vést k různým depresivním poruchám, v jejichž důsledku dochází k narušení prostorového myšlení.
• Různé zlozvyky jako je kouření a alkohol, snížit úroveň imaginativního myšlení.

Jednoznačně je nutné rozvíjet fantazijní myšlení u dospělých i předškoláků. Různé techniky vyvinuté specialisty pomohou zlepšit interhemisférickou interakci. Zvážit cvičení, který pomáhají provést korekci, která výrazně zlepšuje vizuální myšlení jak u dospělého, tak u školáka, stejně jako u teenagera.

Školení lze provádět bez ohledu na to, kde se nacházíte. V tomto případě bude váš mozek fungovat jako simulátor.

• Když dojíždíte do práce a jste uvnitř autobusové haly, zkuste si vybrat společníka na cesty, jehož image bude třeba pečlivě zvážit a zapamatovat si. Než usnete, popište osobu ve své mysli. Zkuste si zapamatovat všechny detaily v jeho oblečení a vzhledu. Pokud něco řekl, zapamatujte si také tato slova.
• Umístěte předmět před sebe (můžete použít jasnou dětskou hračku). Dobře to zvažte. Zavřete oči a popište předmět do všech podrobností. Otevřete oči a porovnejte svůj obrázek s originálem.
• Myslete na zvíře, které se vám líbí. Představte si to ve své mysli a popište to ve své mysli. Pak se zamyslete nad tím, jaký užitek nebo škodu toto stvoření přináší. Pokud jste si vybrali kočku, představte si, jak chytá myši, vlaje vám u nohou. Představte si, že sledujete dokument.

Předškolní děti stále špatně vnímají některé úkoly. Proto pro formování imaginativního myšlení používejte jiné metody.

• Snažím se hrát reinkarnaci obrázků. Například dítě zobrazuje lišku a po pěti minutách si musí vyzkoušet obrázek zajíčka.
• Čtení příběhů musí být doprovázeno mimickými prvky, gestikulovat a aplikovat širokou škálu emocí.
• Měli byste děti požádat, aby se střídaly ve skládání různých příběhů nebo pohádek. Doplňte jejich příběhy o barevnější momenty.
• Musíte hodně kreslit. Zadávejte úkoly mladším školkám, aby nakreslili libovolné postavičky z pohádek.
• Když půjdete po ulici, můžete děti požádat, aby přiřadily mraky k nějakému městu.kreslenou postavičku nebo například najděte neobvyklý strom a spojte jej s fiktivní postavou.
• Vytvářejte hádanky.

K vytváření prostorových obrazů dochází pomocí interhemisférické interakce. Poté můžete řešit úlohy geometrické orientace. Můžete například kreslit objekty, které se skládají z čar a různých tvarů (krychle, trojúhelníky atd.).

Pokuste se uspořádat sirky tak, abyste získali nějaké zvíře. Odstraňte několik z nich a požádejte dítě, aby obnovilo obrázek pomocí chybějících tyčinek.

Řešení testů je také činnost, která pomáhá rozvíjet nápadité myšlení. Můžete například použít následující test. Nakreslete čtverec a rozdělte jej na několik nedobrovolných kusů. Vyberte jednu z těchto částí a přesně ji překreslete na samostatný list. Vyzvěte své dítě, aby našlo tuto část uvnitř trojúhelníku.

Také rozvoji nápaditého myšlení pomůže test s názvem „Otáčení krychle“. Nakresli krychli a označ jednu její stranu písmenem A. Zkoumej, jak následuje obrázek. Pak se pokuste v mysli otáčet kostkou různými směry. Referenčním bodem by mělo být písmeno A.

Různé hry pomáhají rozvíjet prostorové myšlení u dětí. Zkuste si hrát se stíny. Vyjděte ven za slunečného počasí, když postavy dětí začnou vrhat stíny. Zvažte každého. Změňte místo a opakujte cvičení. Nechte děti naučit se určovat polohu částí těla podle umístění stínu.

Kromě této jednoduché techniky existují různé konstruktory pro vývoj.

Lze použít různé hry. Například, hra "Najdi zvířata". Na speciálních obrázcích jsou zvířata skryta tak, že je nelze vidět najednou. Proto všichni účastník hry bude muset uplatnit pozornost a představivost, než se s úkolem vyrovnáte.

V první řadě by se tato problematika měla týkat těch, kdo volí cestu života. Profese spojené s imaginativním myšlením jsou rozmanité. Člověk se nesmí mýlit s výběrem.

Někteří se zajímají o špičkové technologie a různé hádanky. Jiní vynikají v kreslení a rádi navštěvují výstavy a divadla. Tito i ostatní mají obrazné myšlení.

Proto musíte vědět, k jakému typu myšlení patří váš intelekt. Když se to naučíte, můžete to snadno vyberte si obor činnosti, který se vám líbí a ve kterém se můžete snadno orientovat.

Příkladů může být mnoho.

S těmito schopnostmi malují obrazy. V poslední době se takový trend stal módním, jako 3D design. Bez výše uvedených vlastností člověk nebude moci skládat objemové obrázky. V tomto případě je jádrem procesu kreativní představivost.

Má schopnost pracovat s prostorovými obrazy matematika. Chcete-li reprezentovat objekt a vypočítat jeho parametry, člověk se musí naučit pohybovat geometrickými tvary v mysli s extrémní přesností. Teprve poté lze provést správné výpočty.

Totéž lze říci o těch který se zabývá geofyzikou. Potřebují si představit, jak se pohybují tektonické desky. Ale neměli byste si myslet, že obrazové myšlení je charakteristické pouze pro lidi, kteří se zabývají exaktními vědami. Lékaři, jmenovitě neurochirurgové, musí nutně znát a představovat strukturu mozku. Jinak se nebudou moci orientovat ve všech jeho oblastech.

Kreativní lidé musí být také nápadití. Spisovatel například nikdy nemůže vytvořit příběh, pokud si celý obraz nenamaluje v hlavě. Teprve pak bude schopen popsat děj a přenést jej na papír. Pro imaginativní myšlení je fantazie nutností.