Pedagog: popis profese, požadavky a odpovědnosti

Utváření osobnosti začíná již v dětství, proto je práce vychovatele velmi významná, velmi důležitá a čestná. V tomto přehledu budeme hovořit o tom, jaký by měl být učitel mateřské školy, jaké znalosti a dovednosti by měl mít, jak se naučit profesi a jaké kariérní vyhlídky existují v této specializaci.

U nás se profese předškolního vychovatele objevila v polovině 19. století, kdy se začaly otevírat úplně první předškolní instituce v Moskvě, Petrohradu, Helsinkách a některých dalších městech. V těchto letech byly ústavy placené, a tak si do nich mohli dovolit zapsat dítě jen bohatí lidé.

V dobách SSSR byla předškolní výchova zcela zdarma, rodiče přispívali jen malými částkami na úhradu stravy. V roce 1959 se objevila školka, kam byla odebírána miminka od dvou měsíců věku. Dnes počet školek u nás přesahuje 40-50 tisíc a každým rokem se budují a otevírají nové předškolní instituce.

Učitelka mateřské školy se o děti stará, když jsou jejich rodiče v práci, tím ale výčet funkcí tohoto specialisty nekončí: vede školení, vyučuje základy čtení, matematiky, vyučuje modelování, aplikace, kreslení, hudbu a tanec, věnuje se také tělesné výchově... Učitel-vychovatel dává dítěti první představy o okolním světě, principech vztahů mezi lidmi, pomáhá adaptovat se a socializovat, učí rozlišovat dobré od špatného, ​​vysvětluje pravidla chování ve společnosti.

Nejčastěji chodí do školky děti od 3 do 7 let - to je předškolní období, které je obvykle rozděleno do tří fází:

• nejmladší - 3-4 roky;
• průměr - 4-5 let;
• senior - 5-7 let.

Profesní standard vychovatele ukládá povinnost znát charakteristiky chování dětí v těchto skupinách a umět pro ně používat pedagogické metody přiměřené jejich věku.

Profese vychovatele je atraktivní v tom, že vám umožňuje plně projevit svou lásku k dětem, pomáhat mladým členům společnosti harmonicky se rozvíjet. Ale pokud vypadáte praktičtěji, pak Mezi výhody profese patří:

• rozvrh práce na směny: obvykle první směna začíná v 7 hodin a končí ve 13 hodin a druhá trvá od 13 do 19 hodin;
• dlouhá dovolená: pohybuje se od 46 do 56 dnů v závislosti na délce služby;
• poptávka: dobří pedagogové vždy byli a budou potřeba, zvláště když počet předškolních vzdělávacích institucí každým rokem neustále roste;
• aktivní životní styl: aktivita zaručuje absenci nudné práce, zahrnuje neustálou komunikaci s různými lidmi, pořádání zajímavých akcí, poskytuje venkovní hry a umožňuje vám plně prokázat všechny své kvality.

Práce učitele je u nás bohužel velmi špatně placená. Nízké platy představitelů této profese si neuvědomují jen ti, kteří jsou zcela „rozvedení“ od reality. Ale mnozí ani netuší o jiných nedostatcích profese.

Tyto zahrnují:

• pracovat v podmínkách stálého hluku;
• zvýšená míra odpovědnosti za bezpečnost života žáků a jejich zdraví, přičemž v tomto případě hovoříme nejen o morální, ale i o trestní odpovědnosti;
• potřeba mít své emoce pod kontrolou: i když máte osobní problémy, stále potřebujete přátelsky komunikovat, usmívat se a zapojit své žáky s nadšením;
• neustálá přítomnost na pracovišti, nutnost projevovat zvýšenou pozornost – je to z důvodu osobní odpovědnosti každého vychovatele za bezpečnost dětí.

Mezi hlavní pracovní povinnosti vychovatele patří:

• sledování zdravotního stavu dětí během ranní recepce na jednodenní pobyt;
• školení v používání příborů v procesu stravování;
• organizace a vedení hodin všeobecného vzdělávání (tvarování, kreslení, hlasité čtení a slovní počítání);
• řízení nad dodržováním stanovených denní rutina;
• organizace adaptace chlapi;
• organizace a vedení volného času dětí a slavnostní koncerty;
• dozor nad žákyinformování jejich zákonných zástupců a vedení předškolního výchovného zařízení v případě prvních příznaků onemocnění;
• kontrola docházky;
• tělesná výchova v tělocvičně a venku;
• sledování emočního pozadí dítětev případě potřeby organizace psychologického poradenství;
• procházky: pomoc s oblékáním, hry na místě a malé výlety;
• organizace denního spánku pro žáky: přítomnost v ložnici během lůžkovin, pomoc při čištění postele a uklízení vzhledu po probuzení;
• zajištění předání dítěte rodičům nebo zákonní zástupci;
• účast v soutěžích, učitelské rady a semináře;
• pracovat s rodiči z hlediska vzdělání;
• vytváření zprávy, správa záznamů.

Učitel musí mít dovednosti dětského psychologa, absolvovat kurz dětské fyziologie, medicíny a osobní hygieny. Potřebuje to nejen k tomu, aby žáky naučil základům péče o tělo, ale také k tomu, aby v případě potřeby poskytl dětem první pomoc.

Zaměstnanec předškolního vzdělávacího zařízení musí být citlivým pozorovatelem, aby dobře viděl a rozuměl všemu, co se s jeho žáky děje.

Kromě toho by kompetence předškolní vzdělávací instituce měla zahrnovat:

• cíle, cíle a základní metody výchovy a vzdělávání malých dětí;
• základy psychologie chování předškoláků;
• různé způsoby vývoje dětí.

Učitel musí být schopen:

• zajistit vytvoření harmonického prostředí pro rozvoj subjektů;
• komunikovat s dětmi a jejich rodiči, jakož i ostatními zaměstnanci předškolního vzdělávacího zařízení;
• využívat technické učební pomůcky, ale i počítačové programy.

Vychovatel nejvyšší kategorie se může ucházet o místo vedoucího pedagoga (metodik předškolního vzdělávacího zařízení).

Jeho pracovní náplň zahrnuje:

• analýza nových trendů v předškolním vzdělávání;
• nominace k posouzení perspektivních směrů vzdělávací činnosti předškolních vzdělávacích institucí;
• poskytování kvalifikované pomoci pedagogům při realizaci školicích programů;
• koordinace interakce mezi zástupci pedagogické vědy a odborníky z praxe;
• organizace výchovné práce pro rodiče.

Senior pedagog, totiž vykonává práci zástupkyně ředitelky MŠ. Mezi jeho funkce patří vytváření podmínek pro kvalifikované vzdělávací služby.

Senior pedagog-metodista by měl vědět:

• základy legislativy o právech a ochraně dětí;
• základní nauky předškolní psychologie a pedagogiky;
• koncepce předškolního vzdělávacího procesu;
• běžné metody vzdělávání v raném dětství;
• perspektivní směry diagnostiky a korekce vývoje;
• základy formy a metod práce s rodinou.

Učit dítě nemá smysl, pokud mu dospělý neukáže svůj osobní pozitivní příklad. Děti se ve svých činech nespoléhají na slova vychovatele, ale na jeho chování, proto jsou na osobní vlastnosti zaměstnance předškolní vzdělávací instituce kladeny nejpřísnější požadavky.

Učitel musí být lidský a je důležité tuto vlastnost vštípit dětem kolem sebe. Děti by se měly pod pečlivým vedením učitele naučit řešit všechny potíže v komunikaci s vrstevníky, navazovat přátelství a respektovat se, odpouštět viníkům a samy se omlouvat.

Pro učitele je neméně důležitá tolerance: vychovatel musí přijímat své děti takové, jaké jsou, bez ohledu na národnost, náboženství a osobní vlastnosti rodičů. Je důležité, aby vychovatel považoval dítě za osobu: neměl by si dovolit ho urážet, zvyšovat hlas a činit fyzická opatření.

Kromě toho takové vlastnosti, které jsou pro pedagoga relevantní:

• pozorování;
• družnost;
• veselí;
• aktivní životní pozice;
• Spravedlnost;
• upřímnost;
• schopnost reagovat;

Učitel by se měl v každé situaci řídit zájmy dětí.Pro něj je vzhled oblíbenců a outsiderů nepřijatelný, měl by se všemi svými žáky zacházet stejně.

Na pozici předškolní vzdělávací instituce je nutné vybrat osobu s kompetentním projevem. V útlém věku, kdy si děti aktivně budují slovní zásobu, je důležité, aby kolem nich existovalo čisté a korektní jazykové prostředí, bez mládežnických slangů, klerikalismů a různých klišé. Řeč učitele by měla být jasná, srozumitelná, výstižná.

Samozřejmě důležitou roli hraje vzhled učitele, jeho kultura a sociální image. Školky na jednu stranu žádný dress code neukládají, přesto by měl být rámec jasný. Není přípustné, aby učitel přišel do práce v upnutých tričkách, minisukních a svetrech s výstřihem. Roztrhané džíny, tetování a kreativní barvy vlasů jsou nepřijatelné... Vzhled vychovatele by měl ukazovat jeho profesionalitu, nikoli důstojnost postavy.

Chcete-li se stát předškolním pedagogem, můžete mít nejen vyšší, ale i specializované střední vzdělání. Vysoké školy pedagogické nabízejí dvě hlavní profese: předškolní pedagogiku a speciální pedagogiku. V prvním případě se provádí školení předškolních vzdělávacích zařízení, ve druhém je personál připraven pracovat s dětmi s určitými odchylkami v duševním nebo fyzickém vývoji.

Pro studium na vysoké škole není potřeba skládat přijímací zkoušky z předmětů, stačí absolvovat pouze pohovor a soutěž o vysvědčení. Na konci 9. ročníku trvá výcvik 3 roky 10 měsíců a po 11. ročníku - 2 roky 10 měsíců.

Mnoho zaměstnavatelů dává přednost náboru zaměstnanců s vysokoškolským vzděláním... Jak však ukazuje praxe, k tomu, abychom byli dobrým pedagogem, stačí vysokoškolské vzdělání: je to způsobeno tím, že počet praktických tříd v odborném vzdělávání je mnohem větší než na vysokých školách.

V rámci specializačního vzdělávání absolvuje budoucí pedagog kurzy jako:

• vyučovací metody základní matematiky, výtvarného umění, čtení, počítání, aplikovaných disciplín i tělesné výchovy;
• anatomie, fyziologie dítěte, předškolní psychologie.

Aby každý držel krok s moderními trendy v pedagogice, měl by se čas od času vzdělávat k rekvalifikačním a zdokonalovacím kurzům, účastnit se seminářů, konferencí a účasti v metodických sdruženích.

Mzda zaměstnance předškolního vzdělávacího zařízení se skládá ze dvou částí: základního platu a motivačních plateb. Ty jsou obvykle účtovány na základě výsledků různých soutěží a akcí. To zahrnuje pořádání schůzek s rodiči, pořádání večírků a matiné, účast na kreativních sportovních soutěžích na městské, ale i okresní, krajské či federální úrovni.

Kromě toho jsou zvýšení příspěvků způsobeno platem:

• pracovní zkušenost: při práci déle než tři roky se plat zvyšuje o 5%, 10 let - o 10%, 20 let - o 20% a po této zkušenosti - o 25%;
• ocenění a regalia: plat nositele titulu „výborný student“ nebo „čestný pedagog“ se zvyšuje o 20 %, zvyšují se také platy kandidátů věd, vyznamenaných učitelů a osob, které obdržely státní vyznamenání;
• úroveň vzdělání: základní sazba se zpravidla vztahuje na vychovatele, kteří získali střední odborné vzdělání, s vyšším pedagogickým vzděláním se zvyšuje o 50 %.

Portfolio pedagogů zahrnuje několik sekcí:

• úvod, který obsahuje obecné informace: osobní údaje, vzdělání, pracovní zkušenosti a profesní zkušenosti;
• portrét: obsahuje krátkou esej na téma "Já a moje profese" a popis vedoucího předškolního vzdělávacího zařízení;
• profesionální úspěchy: tato část obsahuje zprávy o výsledcích práce, plány výchovné a metodické práce;
• úspěchy žáků: Patří sem diplomy a certifikáty žáků za účast v soutěžích, olympiádách, přehlídkách a sportovních akcích;
• dokumenty: zde je nutné přiložit doklady potvrzující účast na seminářích, opakovacích kurzech;
• složku expertních hodnocení, která zahrnuje recenze, interní a externí ocenění, děkovné dopisy.

Profese vychovatele neznamená slibný růst. Ti nejtvrdohlavější mohou vyrůst až na pozici vedoucí mateřské školy, ale k tomu bude určitě potřeba vysokoškolský diplom. Pokud se vám podařilo získat druhé vysokoškolské vzdělání a absolvovali jste několik rekvalifikačních kurzů, máte šanci udělat kariéru na ministerstvu školství.

Učitel může vždy jít pracovat jako lektor a věnovat se rozvoji dětí doma například podle systému Montessori. Nejslibnější, ale zároveň nejtěžší možností je otevření vlastní soukromé školky.

Dnes můžeme s jistotou tvrdit, že profese pedagoga bude dlouho žádaná.